產(chǎn)品知識(shí)
人的能動(dòng)性在“工業(yè)4.0”的發(fā)展進(jìn)程中所起到的作用有增無減
發(fā)布日間：2015-10-16 17:09:46 瀏覽次數(shù)：22
“工業(yè)4.0”時(shí)代并不是危言聳聽的軟件取代人的時(shí)代。相反，人的能動(dòng)性在“工業(yè)4.0”的發(fā)展進(jìn)程中所起到的作用，有增無減。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造和設(shè)備生產(chǎn)是信息物理融合系統(tǒng)無法獨(dú)立完成的。只有通過人首先設(shè)定好優(yōu)化準(zhǔn)則，信息物理融合系統(tǒng)才能按照此準(zhǔn)則在生產(chǎn)框架內(nèi)確定生產(chǎn)選項(xiàng)，并對(duì)此做出評(píng)估。
然而，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)化對(duì)人員提出了與先前不一樣的要求。這種要求，既是對(duì)虛擬世界中產(chǎn)品設(shè)計(jì)、規(guī)劃能力提出的要求，又是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界生產(chǎn)、物流提出的要求。新型的生產(chǎn)模式不僅要求員工對(duì)日益增長的復(fù)雜性有一定的掌控能力，還要有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、不同的領(lǐng)導(dǎo)形式，還要有一個(gè)協(xié)作性組織。在“智能工廠”中，員工已從“服務(wù)者”轉(zhuǎn)換成了主控者、協(xié)調(diào)者。未來的生產(chǎn)需要員工作為決策和優(yōu)化過程中的執(zhí)行者。因此，肯定不會(huì)有“無人工廠”的出現(xiàn)。員工將承擔(dān)如設(shè)計(jì)、安裝、改裝、保養(yǎng)以及對(duì)信息物理融合系統(tǒng)和新型網(wǎng)絡(luò)組件維護(hù)的工作，且進(jìn)一步對(duì)生產(chǎn)設(shè)備模式、框架結(jié)構(gòu)和規(guī)章條款進(jìn)行優(yōu)化。他們既能利用信息技術(shù)令仿真程序運(yùn)轉(zhuǎn)，又能對(duì)替代方案進(jìn)行評(píng)估。但是，產(chǎn)品本身并不能決定如何進(jìn)行生產(chǎn)，無論如何都需要決策者自己從不同的“工業(yè)4.0”生產(chǎn)方案中選擇一個(gè)*適合的。
“*四次工業(yè)革命”也導(dǎo)致了**職工標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變：隨著對(duì)產(chǎn)品和生產(chǎn)方式的要求越來越*，對(duì)員工的專業(yè)水平要求也會(huì)越來越*。這就如同，當(dāng)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界*度融合的時(shí)候，知識(shí)和生產(chǎn)也是在彼此互動(dòng)間相互增長的，未來的工作崗位將更加注重技術(shù)專業(yè)性，并且熟練工種逐漸減少，能動(dòng)性崗位越來越多。因此，這對(duì)于未來的人才培養(yǎng)工作也是一個(gè)**的挑戰(zhàn)。這不僅僅涉及到一家企業(yè)的人力資源部門，還會(huì)涉及到*校等教育領(lǐng)域。這對(duì)社會(huì)和教育系統(tǒng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)——從學(xué)校教育開始直到大學(xué)的深造和進(jìn)一步培訓(xùn)。
